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母子园A-成都大熊猫繁育研究基地

2018-05-22 10:27 来源:寻医问药

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  百度  陈敏伟来自湖北黄石,去年,梦想当消防员的他不顾家人的反对入伍。而法官员额制改革正是建立和完善司法人员分类管理制度的核心内容。

逃出火场后,不要再顾及遗留在室内的物品。下午2点半左右,园区里停放了许多大型货车。

  为了全市冬春火灾防控工作取得实效,崇左江州消防大队对辖区内重点单位开展全面清查,重点对单位内灭火器配备情况,自动消防系统安装情况,室内外消防栓供水情况,安全出口是否畅通,消防安全规章制度是否建立、落实,用电用气安全等问题进行排查,尤其是对消防控制室、公共娱乐场所等重点部位开展检查,全面消除各类火灾隐患,帮助单位建立和完善消防安全管理制度。(责编:李楠楠)

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  陈敏伟来自湖北黄石,去年,梦想当消防员的他不顾家人的反对入伍。

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国务院副总理孙春兰考察安徽基础教育信息化应用展馆
作者:厅电教馆、安徽教育网   发布日期:2018-05-22 点击数:

5月5日,第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动在北京开幕。作为国家信息化建设试点省,安徽展区充分运用图文并茂的展板、滚动播放的电子屏详细呈现了我省智慧学校建设、省级管理系统建设、数据中心及两平台应用、一师一优课活动、创客教育等工作成果,同时现场连线乡村教学点开展智慧教学,充分展示了我省迈入教育信息化2.0的坚实步伐。

下午3时许,国务院副总理孙春兰在教育部部长陈宝生等陪同下,赴安徽展厅考察。省政协副主席、省教育厅厅长李和平向孙春兰重点介绍了我省面向农村教学点开展的在线课堂常态化教学模式以及基于大数据分析的教育管理信息系统综合应用尤其是在服务教育精准扶贫方面取得的成效。李和平介绍说,安徽教育薄弱的地方在农村,应用信息化让每一个乡村孩子都能接受公平有质量的教育,是我省推进基础教育信息化的初心。

自2014年起,我省首创实施了在线课堂常态化教学,具有四个特点:一是以乡镇为基本单位,以乡镇中心校辐射所属教学点,这样在一个学区内便于教师安排及教学管理;二是实现常态化教学,所开设的课程,教学点与中心校实行教学计划、班级课表及教学进度三统一;三是实现教学点全覆盖,省财政共投入1.5亿元,完成全部4900个教学点的在线课堂建设;四是逐步升级到智慧课堂教学形态,借助无线网络、平板电脑以及软件应用,教学过程中,学生可以随时获取国家、省资源平台上的资源,教师可以通过平板直接布置练习,学生当场解答,教师当场批改反馈,同时后台能够对学生的一次作业以及一个阶段的作业进行数据采集与分析,根据分析情况,再向学生推送相关学习内容,有针对性帮助学生学习。

在线课堂取得四方面成效:一是帮助教学点开齐开足了课程,共计已上了42.6万节课,涉及音乐、美术、英语等8个学科,总受益学生约为33万人。二是基本解决了教学点教师缺编难题,按照平均每个教学点通过在线课堂开设两门以上课程计算,相当于补充了9000多名教师;三是将国家教育政策落实到最后一公里,使最偏远的学生共享优质资源,开阔了眼界,活跃了思想;四是促进了教学点教师教学水平的提高,提升了师生的信息素养。

随着李和平的介绍,金寨县古碑镇中心小学的教师在展厅现场连线金寨陈冲教学点,与三年级的6名学生进行教学互动,展示智慧课堂教学。看到电视屏幕上远在千里之外的农村孩子回答问题、现场作业等场景,孙春兰对我省切实运用“互联网+”手段服务农村偏远地区孩子这一创新实践予以高度评价。

李和平接着介绍说,在教育管理信息系统综合应用方面,近年来我省紧紧围绕教育热点难点问题,在部署11个国家系统的同时,新建了学生综合素质评价、基础教育质量综合评价、义务教育均衡发展动态监测等17个省级管理系统,汇聚形成教育基础数据库和常态数据库,促进各级教育部门和中小学校利用大数据辅助教育管理和决策,提升智慧管理水平,为教育治理发挥了良好作用。李和平重点介绍了建档立卡学生资助管理系统在教育精准扶贫工作中发挥的重要作用。该系统一是通过实现学籍和扶贫双平台数据比对,帮助学校识别资助对象;二是通过线上比对线下摸排相结合,“双回路”精准识别,帮助学校进行排查复核、逐人摸排,最终确定本校资助对象;三是开通“在线比对”和“推送功能”,实现“双在线预警提醒”;四是推送受助信息,实现学生受助信息“双通道”告知。资助资金发放到位后,各校通过系统将建档立卡学生在校受助信息推送至各扶贫开发任务县,同时要求学校寄发“致家长朋友的一封信”,详细告知建档立卡家庭学生受助情况。打造了信息化手段为支撑的双保险工作机制,从而实现教育精准扶贫、精准资助、精准脱贫。2017年我省建档立卡学生资助100%完成任务,做到了全覆盖、无遗漏。孙春兰边听介绍,并就相关问题提问,李和平根据我省发展实际详细进行了回答。孙春兰对我省运用信息化推进精准扶贫、精准资助的创新工作给予高度评价。

应现场展示的小学生邀请,孙春兰来到现场演示区域。肥西县肥光小学孩子们兴奋地介绍了自己3D打印作品的创作构想和制作成果,蜀山区琥珀小学孩子们用心演示了STEAM创客智跑接力比赛。

孙春兰一边饶有兴趣观看,一边高兴地竖起大拇指,表扬孩子们的大胆设计、娴熟操作和流利讲解,她直夸孩子们有创意,称赞孩子们“你们真棒!”、“应该赶紧申请专利”、“人才辈出”。

此次安徽省作为全国基础教育信息化应用展示四个省份代表之一,向孙春兰副总理汇报安徽省基础教育信息化创新做法及成效,体现了国家对我省教育工作的关注和肯定。

多年来,我省以国家教育信息化试点省建设为契机,高度重视教育信息化工作,通过加强省级统筹,分层制定规划,创新建设模式,坚持应用驱动,使全省信息化建设应用工作从“盆景”走向“风景”。

近日教育部发布了2017年中国教育信息化发展报告,我省基础教育信息化综合水平位列全国第七位,教学应用连续两年稳居全国第一位。

“互联网+”为教育带来的革命性影响正加快显现,面向未来,在新时代新征程中,我省将不忘初心,瞄准教育信息化2.0时代特征,以智慧学校建设为抓手,以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为突破口,继续创新推进教育信息化工作,书写好安徽教育发展的奋进之笔。

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